红民老师

女 心理学小白

亲子关系咨询、青少年心理咨询、婚姻关系咨询、情绪调整、婴幼儿养育指导

  • 帖子(10)

为什么孩子有事不跟家长说

红民老师

2021-04-22 09:34:17.0

有时候孩子是忍不住要跟家长说的,只是我们一开口,就决定了孩子有没有兴趣继续说下去,如果我们说“这有什么好生气的”“别让这些小事影响了你学习”“是你想太多了”“别理他不就行了吗”“不用怕他”“那你就告诉老师”……这类回答阻止了孩子倾诉的欲望,没有共情,原本渴望通过跟家长倾诉得到理解,情绪得以释放,被阻止了情绪会使孩子更加痛苦,他会攻击家长或回避家长,久而久之孩子就不再跟家长说心里话了。

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对自己不满意?满意?

红民老师

2021-03-29 21:11:57.0

一个人,从说话都有气无力,吐字不清,没有逻辑,不出门,情绪波动……到可以出门了,在一个店里呆半天,说话轻松,吐字清晰,心情平静,很清楚自己的内心世界,他以为已经过去了三个月,我看了咨询记录,正好是一个月!听我说是一个月,他非常高兴,他感觉经历了很久很久。 他没想到自己一个月内变化这么大,一个月前他感觉自己是飘着的,恍惚的,拿不起个。现在感觉自己是踏实的,内心清楚地看见自己的状态,可以为自己做一些事情。 他的变化也是使我惊讶的,我们做了评估,如果他最理想的状态是10分,他说开始咨询前,他是-2分,现在是4分,一个月,6次咨询的变化。 本来他对现在的自己还是非常不满意的,当我们回顾了30天之前的他,再看现在的他,他很满意自己的变化,他看到了自己的希望。

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说说孩子的不自信

红民老师

2021-03-14 00:01:27.0

孩子不自信,他就会自卑,就会有很多担心、很多烦恼,怕老师说他、怕老师不喜欢他、怕同学瞧不起他、怕朋友离开他、怕父母批评他、干涉他……孩子要么陷入这些痛苦中无法自拔,要么就要想办法解决这些问题,无论如何都会消耗他很多的能量,因此没心思学习。 因为学习是需要静下心来,潜心钻研,学习是皮质脑在工作。人有情绪的时候爬行脑活跃,就会屏蔽皮质脑,这时候是不可能会阅读、记忆、思考、判断、推理……我们就明白了,孩子自卑就不可能学会什么、记住什么。 试想一下,如果一群20岁的年轻人都不识字,刚教他们写字,尽管写的歪歪扭扭,但是他看到他和别人都写的差不多,一定会开心自己会写字了。如果他看到别人都写的非常漂亮工整,就会非常自卑。 所以想让孩子自信,就是想办法让孩子知道自己跟别人一样。 如果孩子跟父母说了他没有朋友,父母说“那有什么,你就找个同学跟他玩去”,他就会认为只有他一个人会有这个问题,别人没有这个困难,他是不正常的,类似的事情多了,他就会一遍遍复习“我不行”,就自卑了。 如果父母说我上学的开始也是没有朋友,或者请孩子观察班级里有没有没找到朋友的同学,他就知道我和别人是一样的。 或者父母倾听并说出孩子内心深处的情绪和需求,他就会感觉到父母理解他、懂他,他就会感觉被父母支持,也会增加自信。

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谁把孩子拦在起跑线上(三)

红民老师

2021-03-11 00:13:06.0

发明磨牙棒的人,一定以为是帮了妈妈们大忙,宝妈也以为孩子是因为长牙,牙龈发痒,用磨牙棒可以帮助宝宝而且干净。 孩子把手放进嘴里,或者抓到东西就塞进嘴里,是口的发展期的需要,孩子的嘴“品味”到不同材质、不同形状、不同硬度、不同味道的东西,他的嘴会有不同的感觉,这些感觉越丰富,带给孩子的刺激越多,孩子的神经元链接成的神经网络越密集,这样孩子才会越“聪明”。 这个时期只给孩子单一的磨牙棒,孩子只有这一种体验,真是太可惜了! 可以给宝宝各种材质的玩具、孩子啃起来安全的各种味道、各种形状的食物,孩子相关的肌肉得到锻炼,口的感官体验丰富,这样宝宝才能快速的“起跑”。

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谁把孩子拦在起跑线)

红民老师

2021-02-25 23:36:29.0

婴儿出生不久,就会把手放进嘴里。如果谁经常干预孩子吃手,就是把孩子拦在起跑线上! 著名教育家蒙台梭利把孩子的行动都称为“工作”。工作我标上引号是想引起注意。也就是说,我们所谓的孩子的玩,那是孩子在工作。 因为人类的婴儿出生后,除了吃喝拉撒哭,不会别的,他先用嘴吃手这样的工作,刺激大脑神经神经元与手上的神经元连接。吃手,是孩子用嘴刺激手,唤醒手,发展手的功能。孩子吃手的工作完成的好,他就可以用大脑指挥手去抓握他感兴趣的东西。 孩子吃手的工作经常被打扰,会影响他的专注力,导致孩子情绪烦躁,以后也有可能影响他手的功能,影响他手的精细操作—比如影响他写字速度与工整度。 正确做法:把孩子的手洗干净,允许他尽情的吃。 当然,还有口欲期的表现也是吃手,那时你就要每次准备三个水果,比如:苹果、梨、西红柿,请孩子选择一个,另外两个拿走,他会啃水果,满足口欲期的需求。 我们懂得孩子的成长需求和心理需求,给他提供相应的工作材料,才是爱孩子。

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很努力也学习不好怎么办

红民老师

2021-02-22 21:01:07.0

有一个二年级的小朋友,上学一年半了,一直是班级倒数,妈妈陪着学陪着练,别人十几分钟就能写完的作业,他要2个小时才能完成,他很努力,特别想提升成绩,可是努力了一年多,效果甚微。 现在孩子学习的时候开始磨蹭、溜号、发呆,妈妈很生气打过他两次,他有时候会说妈妈你也有某某事没做好。 妈妈很无助,精疲力尽,不知道该怎么办!!! 妈妈找到我诉说,我了解孩子的具体情况,拼音bdpq分不清,复韵母记不住,生字今天好不容易记住了明天又忘了,数学如果认真能得80分,可是非常马虎,总是看错➕➖号……我猜孩子写字会非常用力,而且写字吃力,一问果然是这样。 因为没有看到孩子本人,初步评估,孩子努力也学不会有以下原因: 1.很可能手的精细操作的小肌肉发展得不好。 2.可能视觉辨识力发育不良。 3.感统失调。 妈妈说最不能接受的是,成绩不怎么进步,却开始偷懒,对抗妈妈。 我告诉她,想想孩子的处境,在学校受老师批评、同学笑话,内心羞愧、自卑、无助;回家没可能玩,想透过努力提升成绩却一直受挫,必然会产生绝望、倦怠。孩子自然会想办法让自己好受一点,就会磨蹭、溜号、发呆,用对抗妈妈保护自己。这说明孩子内在人格的力量还是在正常发展的,只要用心理解孩子的痛苦,善待他,足够接纳他学习的能力,他的拖延对抗就会转变。再加上相应的训练他的手、视觉、感统,孩子的学习能力提升上来,再努力就会有成果了。

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今天我如何展开生命

红民老师

2021-02-20 08:53:41.0

我可以活在我的腔肠脑,加工食才,分享美食,品尝美食,满足我的感官。 假如我收到意外的“评判”,我展开“攻击”、“逃跑”或者“木僵”。 我也可以唤醒我的哺乳脑,让她感受万事万物的爱❤️,也用“五种语言”去表达爱。 或者启动我的皮质脑,思考我的人生目标,精确到我今日行动安排,逐一完成,我将获得强有力的掌控感。 如果我清楚的知道我有以上选择,就是我的镜像脑在工作,哪一项是我最动心的,我就依心而行。 喜悦于我今天这样展开我的生命[跳跳]

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人为什么会后悔

红民老师

2021-02-14 23:26:42.0

人在愤怒的时候说了什么话,或做了什么,平静下来之后就开始后悔。 因为愤怒的时候,掌管情绪的大脑异常活跃,就会屏蔽负责思考判断的皮质脑。情绪脑活跃的时候,只有战斗、逃跑、木僵三种功能,这时候的人只能简单的判断能不能打赢,如果不能,他就会让肌体进入逃跑状态,或假死状态。如果估计能打赢,就会不顾一切地攻击对方,想战胜对方,为了确保胜利会拼尽全力,完全没有能力考虑后果。 冷静下来,情绪脑休息了,这时皮质脑可以工作了,大脑可以分析、判断、推理、感同身受了。这时候就会有同理心,去感受刚才的攻击带给对方造成的伤害。 因为自己是想赢,不想伤害对方,所以就非常后悔。 解决之道 攻击了对方,就真诚的道歉。 为避免以后伤害别人,就是练习让自己慢下来,当愤怒来临的时候,先让自己不做反应,平静下来后用理性大脑去解决问题。

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敢相信你的孩子吗

红民老师

2021-02-13 20:55:03.0

不知道你的孩子多大,如果他非常优秀,你一定是做对了。如果他有各种问题让你烦恼,学习不专注,玩手机不想停下来,顶嘴,早恋,甚至离家出走,你怎么说都不听…… 那么你可以试试从心理相信你的孩子 是的!你越是认为他问题多,越是先从你的心理相信孩子,相信他会想办法让自己更好!!! 你以真心信任的态度,问孩子下面的问题,并耐心地等待,倾听他的答案,他就会一天一天好起来。 “妈妈知道你也想写作业时管住自己不玩,说说你都想了什么办法?” “妈妈知道你玩游戏很快乐,玩久了你是不是也有些自责?” “是不是妈妈说的话你心理不好受,你才顶嘴的?” “你喜欢***,他的哪些方面让你喜欢?他喜欢你的哪些优秀品质?” “当我们有分歧的时候你是希望用离家出走的方式引起我们的改变?是不是我们也可以坐下来好好谈谈,找到我们共同认可的方案? 相信孩子,相信他会想办法让自己变得越来越好,问孩子他想了什么办法解决他的问题,孩子真的会好起来!

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过于重视学习成绩的结果

红民老师

2021-02-06 10:12:34.0

2020年,发生了那么多起孩子伤害自己生命的事件,令人痛心惋惜。 昨天看了印度电影《最初的梦想》,男孩非常刻苦用功,每天学习18个小时。高考后非常焦虑,担心考不上理工大学,成绩出来了,没有考上,孩子绝望的“难过的要死”从楼上跳了下去。 ……… 爸爸的反思“我只会说如果他考进了,我们一起庆祝。但是我从没和他说过,他没考进,我们会做什么。” “我们都错了,总是为他计划成功以后怎么庆祝,但是万一失败了呢?我们从来没有为他提供战胜失败的武装。” “没有人愿意提失败这种可能性” “孩子没考进,他不把这当成一次考试失利,而是当成人生失败。” “我们全神贯注地关注胜败输赢,都忘记了怎样过好人生。” 每个人的漫长人生中,当学生学习也就十几年,学会生活才是这一辈子都要用到的,我认为学习固然重要,学会生活更加重要。 如果孩子的支点只有学习,一旦他在学习方面出现情况,孩子就可能陷入痛苦寻求解脱。

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